蘇雨眠不信。

可已經(jīng)上了船,無法憑一己之力讓其調(diào)頭,那么就只能……將錯就錯,一條道走到黑。

畢竟,對于大部分研究生來說,他們志不在科研,拿個碩士學(xué)位也只是為了將來求職路上可以多一點優(yōu)勢,占據(jù)先手。

所以,論文對于他們而,不是學(xué)術(shù)成就,而是畢業(yè)指標(biāo)。

倘若這時,歐陽聞秋突然跳出來,推翻整個課題,前面已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生當(dāng)然無所謂,可即將畢業(yè)的這屆研究生怎么辦

他們以課題為基礎(chǔ),已經(jīng)在早早準(zhǔn)備各自的畢業(yè)論文了。

并非歐陽聞秋不想調(diào)頭,而是不能調(diào)！

"這也怪我,身體不爭氣,在醫(yī)院躺了那么久,發(fā)現(xiàn)問題的時候,為了那屆畢業(yè)生,我沒提,后來也一直沒提。"

如今想糾偏也不行了,因為——形勢逼人。

"但我還是很欣慰,你們這么快就發(fā)現(xiàn)了問題,并且找到了關(guān)鍵所在。"

蘇雨眠沉默。

歐陽聞秋突然問道："你覺得苗苗和書墨怎么樣"

"……您是問哪方面"

"學(xué)術(shù)思維,科研天賦,性格態(tài)度。"

蘇雨眠沉吟一瞬："……綜合條件都挺好。"

兩人都會思考,否則也不會發(fā)現(xiàn)這個課題有問題。

發(fā)現(xiàn)問題之后,第一時間想到的不是逃避,而是驗證,這點兩人和蘇雨眠一樣。

在驗證的過程中,兩人又分別展現(xiàn)出了各自的優(yōu)勢——

何苗苗思維活躍,且記憶力驚人。

林書墨冷靜沉著,能站在一定高度看問題。

歐陽聞秋聽完,不由笑了："看來,我沒選錯人。"

"既然你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)研究方向有問題,想來腦子里已經(jīng)有了大概思路,那目前這個課題對你們來說已經(jīng)毫無意義。"

"我的建議是——"歐陽聞秋一字一頓,"按照你們現(xiàn)有的思路,重開一個課題。"

"可實驗室……"只有一個。

且這個實驗室規(guī)模遠(yuǎn)不如邵溫白的實驗室,根本無法同時進(jìn)行兩個課題研究。

歐陽聞秋："跟院方再申請一個實驗室吧。"

只有你們?nèi)齻€人的新課題實驗室。

……

談話結(jié)束,蘇雨眠向何苗苗和林書墨轉(zhuǎn)達(dá)了歐陽聞秋的意思。

何苗苗眉頭糾結(jié)地擰在一起："那現(xiàn)在這個課題就讓它一直錯下去,不管了嗎這樣的研究還有意義"

蘇雨眠："方向錯了,不等于沒有研究意義。任何一個結(jié)論都有探索的必要,無論對錯。"

"只是我們現(xiàn)在有了明確的方向,與其把時間花在‘驗證錯誤’上,不如去‘探索正確’,相較而,肯定后者更有價值。"

但也不等于說,前者就毫無意義。

科研浩瀚,學(xué)術(shù)無邊,滾滾長河中,既有對,也有錯,共同作用,互相佐證,才能構(gòu)建一個良好的科研生態(tài)。

就像再清澈的河水,河底也有淤泥,水中也有魚群。

如果只是水,那也不能稱之為"河"了。

所以接下來……

x