陳歌握緊了拳頭，他從座位上站起：“李炳，你知道醫(yī)務(wù)室在哪嗎？”

“你要干什么？”

“我想去見(jiàn)閆飛，你能幫我?guī)€(gè)路嗎？”

聽(tīng)完關(guān)于閆飛的故事后，陳歌更加想要去見(jiàn)閆飛，他心里有種感覺(jué)，這個(gè)閆飛就是自己要找到的學(xué)生之一。

和其他孩子比起來(lái)，閆飛沒(méi)有什么凄慘的身世，他就像是我們身邊的每一個(gè)人，普通平凡，卻被生活的洪流沖到了懸崖旁邊。

“不行?！崩畋u了搖頭，其實(shí)他一直在回避陳歌，剛才對(duì)話是通過(guò)傳紙條，就算不得不開(kāi)口的時(shí)候，他也是低垂著頭，聲音非常低。

他同情陳歌，也憎惡那些霸凌者，但比起這些，他更害怕被人看出自己在和陳歌交流，他不想被其他學(xué)生孤立。

看到李炳的態(tài)度，陳歌只是很平靜的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他并沒(méi)有責(zé)怪李炳，反而因此明白了一些事情。

門(mén)后世界會(huì)放大心底的欲望和各種雜念，各種負(fù)面性格不再受到道德的約束，他們無(wú)需隱藏，肆無(wú)忌憚的宣泄著自己的負(fù)面情緒。

肉食者享受著操縱他人的快感，玩弄著可憐人僅剩的一點(diǎn)自尊，旁觀者冷眼注視，跟隨肉食者狂歡，最后只剩下可憐人無(wú)助掙扎，最后變得麻木，甚至習(xí)慣了自己的身份。

陳歌掃視教室，每個(gè)人都在做自己的事情，教室后排的打斗對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)鬧劇，他們只是冷眼觀看，沒(méi)有人站出來(lái)。

“校園霸凌的發(fā)生，除了學(xué)校有責(zé)任，班機(jī)上其他同學(xué)也有責(zé)任，雪崩時(shí)沒(méi)有一片雪花時(shí)無(wú)辜的，所有人都想著只要厄運(yùn)不降臨到自己頭上就好，霸凌者就會(huì)被縱容。如果在霸凌發(fā)生時(shí)，能夠有人站出來(lái)，公平公正的說(shuō)一句話，給被霸凌者一句安慰，事情就可能會(huì)有很大的改變?！?

陳歌這些話直接說(shuō)了出來(lái)，他不知道學(xué)校意志會(huì)以什么樣的形式出現(xiàn)，但他感覺(jué)自己的所作所為學(xué)校意志都能夠感受到。

“雪崩時(shí)沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的，沉默成為習(xí)慣將是最可悲的一件事?！标惛枵f(shuō)話的時(shí)候，李炳的肩膀顫抖了幾下，他似乎也在猶豫糾結(jié)，不過(guò)他最終還是沒(méi)有站出來(lái)。

“第一位推門(mén)人是因?yàn)樾@霸凌才推開(kāi)的門(mén)，隨后門(mén)不斷尋找那些絕望孩子的靈魂，形成了這樣一座詭異恐怖的學(xué)校?！?

“畫(huà)家和常雯雨實(shí)力都很強(qiáng)，但他們都沒(méi)有成為新的推門(mén)人，說(shuō)明他們雖然得到了學(xué)校意志的承認(rèn)，但是并沒(méi)有滿足學(xué)校意志的全部要求?！标惛栊睦锩俺隽艘粋€(gè)問(wèn)題：“如果我是一個(gè)處在絕望當(dāng)中的孩子，推開(kāi)門(mén)后最希望看到的是什么？”

周?chē)且黄t，那些混蛋甚至還在變本加厲的欺負(fù)同學(xué)，這很顯然不是那位推門(mén)人想要看到的。

沒(méi)有人喜歡反復(fù)揭開(kāi)傷疤，刺痛傷口。

“難道這些霸凌就是考驗(yàn)？”

“想要被學(xué)校意志認(rèn)可，就要制止所有霸凌，并且讓霸凌永遠(yuǎn)不再發(fā)生？”

最深的絕望里往往隱藏著最單純的希望，陳歌沉思片刻后，在紙條寫(xiě)了一句話遞給李炳。

李炳沒(méi)有去接，陳歌也不在意，他將紙條放在李炳桌子上后，就走出了教室，去尋找醫(yī)務(wù)室了。

等到陳歌走遠(yuǎn)后，李炳偷偷打開(kāi)了紙條，上面寫(xiě)著幾個(gè)字我會(huì)徹底改變這個(gè)學(xué)校。

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