檔案室內(nèi)散發(fā)著一股霉味，陳歌捂住口鼻第一個(gè)進(jìn)入屋內(nèi)。

木質(zhì)書(shū)架看著年代久遠(yuǎn)，和旁邊那些生銹的檔案柜擺放在一起，有種莫名的違和感。

“這些書(shū)架和金屬柜似乎是不同學(xué)校的東西?！?

陳歌隨手從木質(zhì)書(shū)架上拿出一份資料，但可能是因?yàn)楸４姝h(huán)境太差的原因，他稍一用力，文件袋就出現(xiàn)破損。

“蟲(chóng)蛀，受潮，這些資料似乎根本沒(méi)有得到校方重視?！标惛栊⌒囊硪韺⑽募痖_(kāi)，里面的內(nèi)容讓他感到疑惑：“捐贈(zèng)人感謝名單？這張紙?jiān)趺纯粗行┦煜?？?

陳歌反復(fù)觀看，腦海中突然閃過(guò)一個(gè)畫(huà)面，他驚訝的望著手中滿是蟲(chóng)洞的文件袋：“我好像在暮陽(yáng)中學(xué)的校長(zhǎng)辦公室里也看到過(guò)這樣一份名單！”

他仔細(xì)觀察，拼命回憶，對(duì)比起捐贈(zèng)人的姓名，讓他更加驚訝的事情發(fā)生了。

“完全一致！這份名單我在暮陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)辦公室里見(jiàn)過(guò)！”

當(dāng)初他為了尋找暮陽(yáng)中學(xué)老校長(zhǎng)，多次進(jìn)入暮陽(yáng)中學(xué)，那個(gè)二星恐怖場(chǎng)景已經(jīng)被翻遍，只可惜掘地三尺都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老校長(zhǎng)。

“門(mén)后世界是根據(jù)推門(mén)人的記憶編織成的，這所學(xué)校比較特殊，它好像是由門(mén)內(nèi)所有人的記憶共同融合在一起形成的?！标惛栎p輕托住下巴：“暮陽(yáng)中學(xué)除了老校長(zhǎng)外，其他人都在我的鬼屋里，這里會(huì)出現(xiàn)暮陽(yáng)中學(xué)的捐贈(zèng)人名單，是不是說(shuō)明暮陽(yáng)中學(xué)的老校長(zhǎng)也在學(xué)校當(dāng)中？”

陳歌睜大了眼睛，他望著眼前散發(fā)著霉味的書(shū)架，越看越覺(jué)得眼熟：“這些東西會(huì)不會(huì)也是從暮陽(yáng)中學(xué)搬出來(lái)的？那個(gè)二星場(chǎng)景的一部分藏在了這里？”

“看來(lái)我和老校長(zhǎng)確實(shí)有緣分?！彼麑⑽募呕卦?，表情耐人尋味：“通靈鬼校試煉任務(wù)解鎖之前，還有九個(gè)前置任務(wù)，這九個(gè)前置任務(wù)有沒(méi)有可能都和通靈鬼校存在某種特殊的聯(lián)系？”

“白老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”

“是有了一些發(fā)現(xiàn)，但還不能確定?！标惛栌殖槌隽艘环菔艹钡臋n案，上面長(zhǎng)滿了霉菌：“校園周邊環(huán)境調(diào)查書(shū)？”

這里說(shuō)是檔案室，其實(shí)更像是一個(gè)堆放文件的雜物室，里面什么文件和資料都有，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)、報(bào)銷賬單、社團(tuán)統(tǒng)計(jì)表、食堂采購(gòu)目錄等等。

“白老師！”朱龍從犄角旮旯里找到了幾張皺皺巴巴的報(bào)紙，他將其中一張拿到陳歌眼前：“你看中間帶大圖的那篇新聞?！?

“教學(xué)樓因不明原因起火，多名學(xué)生被困廁所，消防官兵勇闖火場(chǎng)將之救出?！边@篇報(bào)道在報(bào)紙正中間的位置，非常醒目。

“看排版和內(nèi)容，寫(xiě)這篇報(bào)道的人年齡應(yīng)該不大?！标惛杞舆^(guò)報(bào)紙，那上面長(zhǎng)滿了霉菌，還殘留著大片污漬，很多部分都模糊不清：“這好像是學(xué)校的校報(bào)?！?

暮陽(yáng)中學(xué)只是個(gè)私人福利機(jī)構(gòu)，根本沒(méi)有能力創(chuàng)辦校報(bào)，陳歌將那幾張報(bào)紙全部翻看后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的地名西城私立學(xué)院。

這個(gè)地名多次出現(xiàn)，很多報(bào)道都是圍繞著西城私立學(xué)院進(jìn)行的。