“現(xiàn)在請(qǐng)把我是傻逼打在公屏上！”

聽到陳洛的這句話，導(dǎo)演當(dāng)下就要喊咔。

不是！陳總?。∵@太過(guò)火了??！剛剛你罵他們，他們能夠不沖了直播間已經(jīng)是你本領(lǐng)高超了。

可是現(xiàn)在你讓觀眾自己罵自己，這哪里能行啊！

導(dǎo)演正想舉手，沒想到陳洛再次開口了。

“我這不是單純?yōu)榱肆R你們，我為的是你們的孩子，讓你們記住這一刻！”

“只有你們放下作為父母的控制欲，學(xué)會(huì)和孩子溝通，真正切合實(shí)際地為自己的孩子考慮，承認(rèn)孩子的平庸和普通，為孩子尋找一條適合他們未來(lái)發(fā)展的路，比起那些無(wú)謂的威嚴(yán)和自尊心，不是更重要得多嗎？”

這一段不是原來(lái)的臺(tái)詞里的，而是陳洛自己臨時(shí)加的。

前世他看得太多了，自己的大部分同學(xué)都是學(xué)了自己不喜歡的專業(yè)，到了畢業(yè)的時(shí)候，家里有背景的同學(xué)，父母早就給他們準(zhǔn)備好了工作。

可是那些普通家境的同學(xué)大部分都是在大學(xué)里面渾渾噩噩的過(guò)了四年。

讀著自己不喜歡的專業(yè)，過(guò)著毫無(wú)目的的生活，等到了大四畢業(yè)，沒有任何規(guī)劃，畢業(yè)馬上就失業(yè)，或者是直接開始隨大流考公考研，有的直接投身銷售行業(yè)。

這些人，經(jīng)歷了渾渾噩噩的大學(xué)，接下來(lái)迎接他們的是，渾渾噩噩的人生。

在某種程度上，填報(bào)志愿的確是決定人生的一個(gè)最重要的關(guān)卡。

對(duì)，老師說(shuō)得對(duì)，我承認(rèn)，我是傻逼！

第一條彈幕出現(xiàn)了，緊接著一條條彈幕開始刷屏。

是，我們沒有考慮到孩子的感受，我是傻逼！

我也是，只想著讓孩子讀師范穩(wěn)定一點(diǎn)，可是沒有問(wèn)過(guò)孩子的想法。

彈幕不斷地刷過(guò)，不僅僅是承認(rèn)自己是傻逼，許多家長(zhǎng)開始注意到自己的過(guò)失，不應(yīng)該忽略孩子的感受。

彈幕沒有了之前的戾氣，反而是許多人在我是傻逼的后面加上了對(duì)孩子的討論。

我是傻逼，這個(gè)周末我就找孩子談?wù)?，了解一下他的想法?