“若若！你來(lái)做這個(gè)表。”
龍瑾跟宋若在學(xué)生會(huì)的辦公室中，一起工作。
她們都參加了學(xué)生會(huì)，尤其是宋若，她這個(gè)條件，學(xué)生會(huì)甚至沒(méi)有要求過(guò)她什么。
不過(guò)她工作的時(shí)候，必須要龍瑾陪同。
“余學(xué)姐，明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有咱們學(xué)生會(huì)的工作嗎？”
“沒(méi)了，明天的團(tuán)體項(xiàng)目，還有教師運(yùn)動(dòng)會(huì)，咱們也是觀眾，好好看著就行了?！?
說(shuō)完，余秋雨看向了宋若，好奇問(wèn)道：“你平時(shí)上課怎么聽(tīng)講啊？”
看到余秋雨的目光突然看向了自己，宋若露出了呆呆的表情。
見(jiàn)狀，余秋雨又重復(fù)了一遍剛剛的話，宋若依舊呆呆的，不過(guò)似乎是在思考。
片刻后，她通過(guò)口型和神態(tài)分析出來(lái)大概意思，她掏出了手機(jī)，指了指上面的一個(gè)功能。
［語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字。］
她上課一首都是坐在第一排，語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字這個(gè)功能對(duì)于他們這類人來(lái)說(shuō)非常友好。
如今的大學(xué)老師吐字非常清晰，除了有一些年齡大的教授，不會(huì)說(shuō)普通話，只會(huì)方以外，其他的都沒(méi)問(wèn)題。
更何況，她跟龍瑾一樣，來(lái)自文學(xué)系的專業(yè)，這里的老師普通話自然都非常標(biāo)準(zhǔn)，宋若還沒(méi)有遇到過(guò)吐字不清晰的老師。
雖然理解能力慢了一些，但是她的腦子轉(zhuǎn)的還挺快的，很容易就能夠聽(tīng)懂老師說(shuō)的話。
“宋若，你這么漂亮，談過(guò)戀愛(ài)嗎？”
聞，宋若沒(méi)有理解，一旁的龍瑾用手語(yǔ)表達(dá)了意思。
見(jiàn)狀，宋若搖了搖頭。
她從來(lái)沒(méi)想過(guò)戀愛(ài)方面的事情，光是讓自己正常的生活在這個(gè)社會(huì)上，她就己經(jīng)很努力了。
她高中長(zhǎng)開(kāi)后，就出落得亭亭玉立了，那個(gè)時(shí)候，她的老師就告訴她，她長(zhǎng)得很漂亮，但身體卻有缺陷，不要相信那些輕易說(shuō)喜歡她的人。
她這種情況，大多數(shù)人都會(huì)覺(jué)得她漂亮，然后好騙。
她的老師還告訴她，想知道一個(gè)人是不是真的喜歡自己，要看他的家人，是如何看待自己的。
如果自己連對(duì)方家人的面都見(jiàn)不到，就趕緊遠(yuǎn)離對(duì)方，不要猶豫。
不過(guò)，雖說(shuō)如此，她還沒(méi)有喜歡過(guò)別人。
“龍瑾，你會(huì)手語(yǔ)啊？”余秋雨問(wèn)道。
“會(huì)一些，剛學(xué)沒(méi)多久?！?
龍瑾最近買了很多手語(yǔ)書(shū)，也有在互聯(lián)網(wǎng)上聽(tīng)手語(yǔ)課。
她也沒(méi)什么想法，只是覺(jué)得，如果自己不學(xué)習(xí)手語(yǔ)的話，那整個(gè)江大，甚至整個(gè)江城，宋若連一個(gè)朋友都沒(méi)有，心情不好的時(shí)候，連個(gè)聊天說(shuō)話的人都沒(méi)有。
余秋雨看向了龍瑾，背過(guò)了宋若，再次問(wèn)道：“宋若同學(xué)為什么會(huì)成為聾啞人？”
“聽(tīng)她提起過(guò)，小時(shí)候發(fā)高燒，她家里人拼命的帶她去醫(yī)院，但還是遲了，最后把腦袋燒壞了，雖然治好了，但是她聽(tīng)不到東西了?！?
“啊，怎么會(huì)這樣啊。”
余秋雨心疼的看了一眼宋若。
值得一提的是，宋若對(duì)眼神很敏感，僅僅一個(gè)眼神，她就猜到了對(duì)方在聊些什么，她歪了歪頭，微微一笑，并沒(méi)有在乎什么。
“對(duì)了龍瑾，最近感覺(jué)你心情似乎不太好的樣子。”
聽(tīng)到此話，龍瑾愣了一下。
腦海中，回想起了洛野學(xué)長(zhǎng)說(shuō)的話。
雖然……學(xué)長(zhǎng)己經(jīng)有女朋友。
但她還是想以學(xué)長(zhǎng)為目標(biāo)，追逐對(duì)方的腳步。
當(dāng)然，這個(gè)追逐，并不是跟那位冰山?；?，爭(zhēng)搶男朋友，而是她想要跟洛野并駕齊驅(qū)，成為同樣優(yōu)秀的人。
這原本就是她來(lái)到江大后，想要做的事情。
自己心里產(chǎn)生的那一些情緒，原本就是多余的。