比如，本來是趴在桌上寫作業(yè)，因為要拿一本書或者資料出來，就得把桌面上的所有東西給收拾好，才能打開翻蓋，取出里面的書本，再合上翻蓋。

等下一堂課，又得繼續(xù)這樣收拾好桌面上的所有東西，才能打開蓋子。

本來同學們的作業(yè)又多，書本也多，這樣反復的收撿，無形中給同學們造成了很大的麻煩，許多文具之類的，也經(jīng)常掉落，甚至，許多人因為開關課桌蓋子砸了手，所以，后來又漸漸的把課桌給改回去了。

而徐二龍思考的，不僅僅是做個課桌，而且，還需要做一下改良，同樣具備課桌的功能，但是，卻盡可能的減少材料，多增加一些功能。

思索之后，徐二龍又在稿子上，開始寫寫畫畫。

這書桌得牢固，這是基本要求。

所以，這桌腿什么的，絕對不能偷工減料，這承重的板子，也不能偷工減料。

想一想，書本可是多重的東西啊。

但是，書桌的兩側，卻是可以作改進，僅僅起一個框架作用就行。

這種就可以用便宜的材料，做一些精簡。

徐二龍將畫好的圖紙，交給徐春生，讓他新的課桌，就按著這樣的款式給生產(chǎn)。

“這桌腿？”徐春生問。

以前，他們生產(chǎn)的簡易折疊課桌，全是采購的那種鐵架子似的折疊桌腿。

但現(xiàn)在這個書桌，這桌腿不一樣了。

“嗯，這個我會重新采購?！毙於堈f。

但他的桌腿，并不打算用木料做。

這不是附帶了五金廠嗎？當然這桌腿就用鐵架子做，而且，做成那種可以調節(jié)的。

徐二龍又把老鄧師傅給叫過來，跟他講了一下，現(xiàn)在這邊家具廠要新訂制一批桌椅腿。

將制作圖紙給他，又把這桌椅腿的基本參數(shù)給了老鄧師傅，讓他按著這個標準給生產(chǎn)。

“好。”老鄧師傅應下此事。

以前，他總感覺這個年輕人接手紅星五金廠，怕他盤不活這個廠子。

可至少，目前來看，就給家具廠做一些配套的產(chǎn)品，其實還是能勉強將五金廠維持走。

安排好生產(chǎn)方面的事，徐二龍又把搞采購的老吳給叫了過來。

讓老吳配合著這邊五金廠，再采購一批需要的鋼材回來，生產(chǎn)桌椅。

將這邊的事情安排得差不多，徐二龍才跟黃路一塊兒坐晚上的火車，趕回渝城。

這一邊要忙著上學，一邊要忙著賺錢，可以說，是過得非常充實而緊張的。

在他的帶領下，他同宿舍的同學，同樣這樣的忙碌。

雖然這周末也沒休息，可招生的效果，并不怎么樣。

“二哥，這教室粉刷好了，水電也改造好了，可就是招不到人，這傳單都發(fā)了幾百份了?！标栯顺蠲伎嘌鄣膮R報著他們的情況。