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“戲腔唱法？”華海傳媒大學(xué)辦公室內(nèi)，面對(duì)葉知秋的提問，教授劉民康一愣。

“算是了解吧，怎么了?！眲⒚窨敌Φ溃骸霸趺?，有往這方面鉆研的想法？這個(gè)和流行樂發(fā)音、唱法等方面差別還是挺大的?！?

“也不是?！比~知秋解釋道：“我不是正參加《歌手》節(jié)目嗎，下一期想演唱的歌曲融合了戲曲的元素，所以想先向老師你請(qǐng)教一下。”

“哦？”聽到這里，劉民康眼睛一亮，說(shuō)道：“什么歌，拿來(lái)看看?！?

葉知秋遞上一份打印好的文件，劉民康接過。

辦公室內(nèi)陷入一片靜謐，只有“沙沙”翻閱紙張的聲音。

隨著時(shí)間推移，劉民康的神色也逐漸變得嚴(yán)肅，目光凝重?zé)o比。

《赤伶》這首歌，是前世一首極為優(yōu)秀的古風(fēng)歌曲，而這首歌的一大亮點(diǎn)便是中間的戲腔部分。

其實(shí)隨著隨著時(shí)代的發(fā)展，關(guān)注傳統(tǒng)戲曲文化的人越來(lái)越少，但這首歌中戲腔的驚艷融入，帶來(lái)的強(qiáng)大畫面沖擊感，使許多原本對(duì)戲曲了解不多的觀眾第一次感受到國(guó)粹戲曲那生旦凈末的風(fēng)采。

更為難能可貴的是，歌詞意蘊(yùn)中所代表家國(guó)情懷，讓這首歌的藝術(shù)性再上升了一個(gè)層面。

但這首歌的演唱難度極高，尤其是其中的戲腔部分，葉知秋自己嘗試了一下，始終感覺差了點(diǎn)什么。

要么就不唱，要唱肯定要盡能力演繹到最好，因此，便有了請(qǐng)教劉民康這么一出。

良久之后，劉民康放下手中的紙張，深深嘆一口氣，問道：“小樣有嗎？”

葉知秋點(diǎn)頭，拿出手機(jī)播放提前錄好的音頻。

前面流行唱法部分，劉民康面色平靜，微微點(diǎn)頭。

俗話說(shuō)一天不練自己知道，兩天不練同行知道，這段時(shí)間以來(lái)，葉知秋的唱功的確有長(zhǎng)足進(jìn)步。

果不其然，不過到了葉知秋演唱的戲腔部分時(shí)，劉民康的眉頭皺了起來(lái)。

結(jié)合對(duì)歌曲的理解，劉民康知道戲腔部分，葉知秋用的是戲曲中角兒的唱法。

外行乍聽之下也許會(huì)覺得像模像樣，驚嘆于葉知秋聲音的變化，但在劉民康眼中自然是無(wú)法過關(guān)的。

得其形，未得其神。

“這首歌很好，流行唱法部分也沒什么問題?！?

“至于歌曲中的戲腔...”劉民康想了一下說(shuō)道，“走吧，帶你去見一個(gè)人?！?

吳中市，某處亭臺(tái)樓閣的宅子院落中，一名身材瘦削的老人悠閑半躺在躺椅上。

院子中央，用木架子搭了個(gè)戲臺(tái)，戲臺(tái)上一名面容清秀的年輕人咿咿呀呀地唱著。

老人頭發(fā)灰白，精神卻挺好，雙目清亮一點(diǎn)不顯老態(tài)，每每覺得臺(tái)上的年輕人唱得不對(duì)，便開口指正，語(yǔ)氣不疾不徐卻帶著某種韻律，有一種獨(dú)特的嚴(yán)肅與壓迫感。

雖然院落中池塘樹蔭俱全，但七伏天帶來(lái)的熱浪還是悶熱無(wú)比，臺(tái)上的年輕人又已經(jīng)唱了一個(gè)多小時(shí)，額頭、鬢角都冒出了細(xì)密的汗珠。

老人叫梅秋培，年輕人叫梅子云，兩人是爺孫關(guān)系。

梅秋培年輕時(shí)是著名的戲曲大家，代表國(guó)家出外表演那種。

唱了一輩子，戲曲已經(jīng)刻入了梅秋培的骨子里，自然想“子承父業(yè)”。

唱戲當(dāng)然要從娃娃抓起，梅子云他爹從小就經(jīng)歷了非人的苦練，結(jié)果打也打了、罵也罵了，逼著練了那么久，在梅秋培眼中還是唱得一塌糊涂。

最終梅秋培終于接受了殘酷的現(xiàn)實(shí)，自己兒子在戲曲界確實(shí)沒什么天賦，練也是白練，揮揮手任梅子云他爹涼快呆哪里去...

脫離苦海的兒子自然狂喜，天高任鳥飛，沒多久就...給梅秋培造了個(gè)孫子出來(lái)，也就是梅子云。

原本思想傳統(tǒng)的梅秋培對(duì)自己兒子沒結(jié)婚就鬧出人命的行為氣憤不已，著實(shí)翻了不少白眼，沒想到在梅子云三歲的時(shí)候，梅秋培竟然驚愕發(fā)現(xiàn)自己這孫子在戲曲上天賦出眾，不知比他爹強(qiáng)了多少倍。

天賦這東西原來(lái)是隔代傳的？

梅秋培的心思又活絡(luò)起來(lái)，“子承父業(yè)”不成，“孫承爺業(yè)”也行??！

梅子云他爹知道唱戲的苦，心疼兒子，但在梅秋培一句“他不練就你練”之后，毫不猶豫點(diǎn)頭答應(yīng)。

自此之后，一老一小，老的教，小的學(xué)，這一幕便在小院中年復(fù)一年上演...

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