總比等以后建華村變成了臭水溝，被別人罵祖宗八代強。

“老師，我是劉健，我這邊有一個課題，是關(guān)于養(yǎng)豬方面的，名字叫一體生態(tài)循環(huán)養(yǎng)殖……”

劉健抓著電話，興奮的說著。

“你不是回家去了嗎？不是家里有事嗎？”教授一連串的問題，把劉健問懵逼了。

“我……我是回家去了，我……”劉健支支吾吾的不知道該怎么說道，他光顧著有新課題激動了。

已經(jīng)忘了還有撒謊請假這回事了。

“劉健，你真的是太讓我失望了。”教授的聲音有些嚴(yán)厲，能夠叫他老師的，那都是他看好的學(xué)習(xí)。

未來有可能留校讀他研究生的，可是他沒有想到劉健竟然撒謊請假。

“老師，老師您聽我說，我這邊的課題真的很好，您聽我說完……”劉健趕緊開口說道，再不說他就沒有機會說了。

“好，你說……”

“是這樣的，這邊村里準(zhǔn)備辦一個養(yǎng)豬場，這兩天我一直在幫他們選址，只不過我找遍了村里，也沒有一個符合的，最后在村……”

“我提出了養(yǎng)豬，養(yǎng)魚立體化養(yǎng)殖，這樣的話可以避免很大一部分的污染。”

“對，你提出的這個意見還是挺好的，立體化養(yǎng)殖，這也是一個最新的概念，

國內(nèi)還沒有這樣的實踐，如果這個養(yǎng)豬場真的能夠?qū)崿F(xiàn)立體化養(yǎng)殖的話，那確實是一個不錯的課題，值得研究?！?

教授的思維隨著劉健的話語，也把注意力從劉健逃課，轉(zhuǎn)移到了新課題上邊。

雖然立體化養(yǎng)殖這個概念，一直就有，但是在國內(nèi)卻沒有哪家養(yǎng)豬場這樣做過。

這樣一來的話，沒有實際的數(shù)據(jù)，研究這事就顯得太空泛了。

如果這個養(yǎng)豬場真的要能夠做到立體養(yǎng)殖的話，還是可以實地考察一下的。

“劉健啊，雖然你在這一次撒謊請假，但是我看在你是為了實踐的事了，就不追究了。

你也是算是活學(xué)活用了，把書本上的知識靈活的運用到了實踐之中，這一次以后還要再接再厲啊?！?

教授說著，劉健的表情放松了下來，他知道這一關(guān)算是過了。

不過唯一又讓教授誤會的就是，他以為自己來建華村是為了實踐，不過這點小事無所謂的。

自己來建華村的目的，除了學(xué)校ufo協(xié)會的成員，就只有那個神秘的姜小白知道了。

不管怎么樣？教授是肯定不會知道的。

“教授，我明白，您放心吧，是這樣在我提出了立體化養(yǎng)殖以后，這個廠長又提出了另一個概念，我覺得挺新的，叫生態(tài)循環(huán)一體化養(yǎng)殖?！?

“他在養(yǎng)豬，養(yǎng)魚之間加了一步，就是種草，這種草叫皇竹草，可是吸收豬糞生長，而草可以喂魚，可以喂豬……”

劉健說著，教授就愣住了。

“皇竹草，生態(tài)循環(huán)一體化養(yǎng)殖。在立體養(yǎng)殖中加入一種草。”

教授嘴里念念叨叨的，這可是一個全新的課題啊。

其實立體化，養(yǎng)豬養(yǎng)魚是有缺陷的。

只不過一直沒有人能夠想到更好的辦法，但是沒有想到現(xiàn)在竟然被人找出辦法了。

雖然只是一個可能性，但是也足夠他興奮了，這是一個全新的課題啊。