確實(shí)不像話！
可霍家能找的大家長(zhǎng)都找過(guò)了。
他們沒(méi)有冥崽崽親爸的聯(lián)系方式，將思衡的親爸又不是霍司晨和陸淮的監(jiān)護(hù)人，根本沒(méi)法找。
而計(jì)元修還真就是戶口本上霍司晨和陸淮的小叔。
周叢猶豫了幾秒鐘，最后放棄了找霍老爺子的想法，畢竟他也沒(méi)有霍老爺子的聯(lián)系方式，加上聽(tīng)聞霍老爺子是個(gè)非常嚴(yán)肅的人，如今年事已高，這急匆匆跑一趟，累出個(gè)好歹來(lái)，他可擔(dān)不起責(zé)任。
最后計(jì)元修帶著崽崽和將思衡兩個(gè)小朋友一起坐在教室里，作為霍司晨和陸淮的“家長(zhǎng)們”一起開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
一個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，周叢看一眼三個(gè)幼兒園的小朋友就心塞一次。
偏偏因?yàn)橄旅孢€有很多家長(zhǎng)，他只能努力裝作沒(méi)事兒人一樣，繼續(xù)主持班會(huì)。
每個(gè)家長(zhǎng)都帶了紙和筆，計(jì)元修這邊是由周叢發(fā)的，畢竟來(lái)的匆忙。
原本沒(méi)指望一個(gè)五歲的幼兒園小朋友能記錄什么，結(jié)果等到他低頭看時(shí)，瞳孔微微瞪大。
計(jì)元修小朋友不僅記了，而且自己那叫一個(gè)飄逸大氣，而且對(duì)方居然還是寫的楷書(shū)。
楷書(shū)啊！
不僅僅是楷書(shū)，而且還是繁體楷書(shū)！
周叢看得大吃一驚，因?yàn)樘痼@，甚至忘了繼續(xù)往后說(shuō)。
家長(zhǎng)們看他神色有異，以為那個(gè)小家長(zhǎng)那邊出了什么問(wèn)題，大家齊齊看向計(jì)元修那邊。
等看到計(jì)元修本子上記錄的記憶摘要時(shí)，三十多到五十不等的家長(zhǎng)們低頭看看自己的會(huì)議記錄。
娘呢！
一個(gè)個(gè)下意識(shí)將面前的本質(zhì)往懷里挪了挪。
離計(jì)元修比較近的兩個(gè)家長(zhǎng)看得目瞪口呆，一位四十多歲的爸爸忍不住問(wèn)計(jì)元修。
“小朋友，你這寫的……”
抱歉，他繁體字不行。
計(jì)元修小朋友側(cè)頭看向他：“會(huì)議記錄，放學(xué)后給我大哥和二哥看，讓他們知道今天家長(zhǎng)會(huì)周老師主要講了什么?！?
四十多歲的爸爸：“……”
另一名家長(zhǎng)看向崽崽和將思衡，然后倒抽一口涼氣。
“這兩位小朋友……”
崽崽聽(tīng)到這位家長(zhǎng)是在說(shuō)她和小將哥哥，抬起小腦袋看向?qū)Ψ?，奶聲奶氣解釋?
“周老師也給了崽崽和小將哥哥筆和紙，崽崽和小將哥哥也幫忙一起記錄，不過(guò)我們都不會(huì)寫現(xiàn)在的字?！?
將思衡重重點(diǎn)頭：“對(duì)，但我們會(huì)這個(gè)?！?
這位家長(zhǎng)看看兩個(gè)小朋友端端正正洋洋灑灑一片小篆字體，再看看自己面前的筆記本，默默將筆記本壓在了胳膊下。
周叢之前注意到兩個(gè)小家伙在寫寫畫(huà)畫(huà)，只當(dāng)他們是為了打發(fā)時(shí)間在鬼畫(huà)符。
畢竟三四歲的小朋友能干嗎？
沒(méi)有在家長(zhǎng)會(huì)上各種聊天玩玩具已經(jīng)很棒了。
聽(tīng)到那位家長(zhǎng)的話看向崽崽和將思衡面前的筆記本上，周叢差點(diǎn)兒自閉了。
小篆字體？
這玩意兒他都不會(huì)！
霍家的孩子……
周叢再也不敢小覷，定定神繼續(xù)主持班會(huì)。
在看過(guò)計(jì)元修寫的會(huì)議摘要后，周叢不敢再將這位五歲的小叔當(dāng)小朋友看，而是當(dāng)成正經(jīng)家長(zhǎng)一視同仁。
一個(gè)小時(shí)后，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
季老師一直在外面等著接他班上的三個(gè)娃。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)周叢出來(lái)了，而那些家長(zhǎng)們從教室里出來(lái)的不多。
他連忙過(guò)去問(wèn)周叢：“周老師，我班上那三個(gè)娃呢？”
周叢捏捏眉心，指指教室里。
“被家長(zhǎng)們圍住了，請(qǐng)教練字方法呢?！?
季老師：“??？”
周叢無(wú)限感慨：“三個(gè)小家伙雖然年紀(jì)小，但是字寫的一個(gè)比一個(gè)好，而且都不太會(huì)簡(jiǎn)體字，不是楷書(shū)就是小篆。”
季老師更蒙了：“?。俊?
周叢看向他：“不親眼看看你可能不會(huì)信，等三個(gè)小家伙出來(lái)時(shí)你看看他們寫的會(huì)議記錄就知道了?！?